अभिषेक दुबे द्वारा स्थापित मुस्कान ड्रीम्स, डिजिटल साक्षरता अंतर को पाटकर भारत के सरकारी स्कूलों में शिक्षा में क्रांति ला रही है। राज्य सरकारों के साथ साझेदारी के माध्यम से, वे डिजिटल पहुंच प्रदान करते हैं, शिक्षकों को सशक्त बनाते हैं और प्रौद्योगिकी और अनुकूलित सामग्री के साथ स्कूलों को बेहतर बनाते हैं।

यह लेख मुस्कान ड्रीम्स द्वारा प्रायोजित किया गया है।

अमोल नामदेव घोरपड़े (11) हर दिन स्कूल छोड़ने का एक नया कारण ढूंढता था। लेकिन जिन दिनों उसे कोई बहाना नहीं मिल पाता था, वह अपना समय दिवास्वप्न में बिताता था कक्षा. नासिक के जिला परिषद प्राइमरी स्कूल के कक्षा 6 के छात्र, अमोल ने स्कूल को और अधिक “मज़ेदार” बनाने की कामना की।

और फिर उसकी इच्छा का उत्तर दिया गया.

एक सुबह जब अमोल कक्षा में दाखिल हुआ, तो उसने एक नई इकाई देखी, जो उसकी तुलना में बाकी सब कुछ फीका लग रहा था – एक डिजिटल उपकरण! दुर्लभता ने दृश्य सामग्री और मल्टीमीडिया के माध्यम से विज्ञान, गणित और अंग्रेजी जैसे विषयों को जीवंत बनाने का वादा किया।

इसके बाद के महीनों में, अमोल के शिक्षकों ने उसमें भारी बदलाव देखा स्कूल के प्रति रवैया. एक लड़के से जो चुपचाप बैठा था और घंटी बजने का इंतजार कर रहा था ताकि वह जल्दी से घर जा सके, से लेकर अपनी कक्षा के एक स्टार छात्र तक जिसका हाथ हर बार प्रश्न पूछे जाने पर ऊपर उठता था, परिवर्तन स्पष्ट था।

अमोल दुनिया भर के उन लाखों बच्चों में से एक है जिन पर बढ़ती डिजिटल क्रांति का सकारात्मक प्रभाव पड़ा है। और ग्लोबल डिजिटल एलायंस (जीडीए) – शिक्षा में डिजिटल समावेशन को प्राथमिकता देने के लिए नेताओं का एक वैश्विक आंदोलन – और मुस्कान ड्रीम्स – एक तकनीक-संचालित गैर-लाभकारी संगठन जैसे संगठन इसे बढ़ा रहे हैं।

जबकि जीडीए हितधारकों को एक साथ लाता है ताकि उन्हें सहयोग के साथ काम करने में सक्षम बनाया जा सके डिजिटल विभाजन को पाटें भारत में, मुस्कान ड्रीम्स दोतरफा दृष्टिकोण के माध्यम से बदलाव की वकालत कर रही है – जिसमें वे भारत के सार्वजनिक स्कूलों में तकनीक और नवाचार लाते हैं और शिक्षकों को शिक्षण की इस नई लहर में कुशल बनने के लिए सशक्त बनाते हैं।

दोनों का मानना ​​है कि डिजिटल पहुंच विलासिता की बजाय एक आवश्यकता है। और यही वह संदेश है जिसे ग्लोबल डिजिटल एलायंस सभी के लिए शैक्षिक समानता बनाने के लिए प्रौद्योगिकी जुटाकर घर-घर पहुंचाने का प्रयास कर रहा है।

सरकारी स्कूलों के बच्चों को निजी स्कूलों के बराबर लाने के लिए उन्हें तकनीक से लैस किया जा रहा है
सरकारी स्कूलों में बच्चों को निजी स्कूलों के बराबर लाने के लिए उन्हें तकनीक से लैस किया जा रहा है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स
विजुअल एड्स और मल्टीमीडिया के माध्यम से बच्चों को विज्ञान और गणित जैसे तकनीकी विषय पढ़ाए जा रहे हैं
विजुअल एड्स और मल्टीमीडिया के माध्यम से बच्चों को विज्ञान और गणित जैसे तकनीकी विषय पढ़ाए जा रहे हैं, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स

समस्या पर प्रकाश डालना

की कमी डिजिटल साक्षरता भारत में एक गंभीर मुद्दा है. यह तथ्य एक द्वारा समर्थित है WEF एजुकेशन 4.0 इंडिया इनसाइट्स रिपोर्ट इससे पता चला कि आश्चर्यजनक रूप से 60 प्रतिशत स्कूलों में कार्यात्मक कंप्यूटर नहीं हैं और 75 प्रतिशत में इंटरनेट कनेक्टिविटी नहीं है। ये आँकड़े प्रौद्योगिकी के विस्तार के बावजूद बढ़ते डिजिटल विभाजन की ओर इशारा करते हैं।

हालाँकि, एक अन्य अध्ययन से पता चलता है कि भारत में, 250 मिलियन से अधिक बच्चे 5 से 15 वर्ष की आयु के हैं – उनमें से अधिकांश ग्रामीण भारत के सार्वजनिक स्कूलों में नामांकित हैं, जहाँ प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने की बात आने पर कई तार्किक और प्रशासनिक चुनौतियों का सामना करना पड़ता है। उनका पाठ्यक्रम.

यह विडंबना इस तथ्य की ओर इशारा करती है कि जिन स्थानों पर डिजिटल साक्षरता होगी व्यापक प्रभाववे स्थान हैं जहां यह गायब है।

डेटा एक दर्पण प्रस्तुत करता है, जो हितधारकों को उस अनुचितता को देखने के लिए प्रेरित करता है जिसका सामना भारत के ग्रामीण क्षेत्रों के छात्रों को करना पड़ता है, क्योंकि महानगरीय निजी स्कूलों में उनके समकक्षों के पास सर्वोत्तम तकनीक तक पहुंच है।

लेकिन केवल स्कूलों में तकनीक शुरू करना निरर्थक साबित होगा। सबसे पहले बुनियादी ढांचे और संसाधनों की कमी को दूर करना होगा। और ग्लोबल डिजिटल अलायंस अपने मिशन का यही हवाला देता है।

बच्चे अब स्कूल आना पसंद करते हैं क्योंकि तकनीक उनके पाठ्यक्रम का एक अभिन्न अंग है
बच्चे अब स्कूल आना पसंद करते हैं क्योंकि तकनीक उनके पाठ्यक्रम का एक अभिन्न अंग है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स
छात्रों के साथ-साथ पब्लिक स्कूलों के शिक्षकों को भी तकनीक अपनाने के लिए सशक्त बनाया जा रहा है
छात्रों के साथ-साथ पब्लिक स्कूलों में शिक्षकों को भी तकनीक अपनाने के लिए सशक्त बनाया जा रहा है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स

एक शिखर सम्मेलन जो उत्तर रखता है

ग्लोबल डिजिटल एलायंस का इरादा डिजिटल बुनियादी ढांचे, इंटरनेट कनेक्टिविटी और सुविधाओं तक पहुंच बनाकर “100 मिलियन छात्रों” के लिए डिजिटल विभाजन को पाटना है। शिक्षकों का व्यावसायिक विकास. इसका उद्देश्य हितधारकों के साथ सहयोगात्मक कार्यों और वास्तविक दुनिया के मामले के अध्ययन पर केंद्रित अनुसंधान और वकालत के माध्यम से “एक वैश्विक आंदोलन को प्रज्वलित करना” है।

वास्तव में, अब आपके पास डिजिटल समावेशन शिखर सम्मेलन में इन योजनाओं को वास्तविक समय में देखने का मौका है – जो दुनिया भर के नेताओं को एक साथ लाएगा जो शिक्षा में डिजिटल विभाजन को पाटने का सपना साझा करते हैं।

2 फरवरी, 2024 को दिल्ली में होने वाले शिखर सम्मेलन में कई पैनल चर्चाएँ होंगी जो शिक्षण में तकनीक की खोज करने वाले कई विषयों पर नज़र रखेंगी – एआई और तकनीक का लाभ उठाना छात्रों को सशक्त बनाएंशिक्षा में तकनीक को एकीकृत करने में सरकार की भूमिका, डिजिटल पहुंच में सुधार करने और भविष्य के लिए तैयार शिक्षकों के निर्माण में उद्योग नेतृत्व की भूमिका।

शिखर सम्मेलन जीडीए और मुस्कान ड्रीम्स के बीच एक संयुक्त पहल है और इसमें कॉर्पोरेट डायस्पोरा के सभी क्षेत्रों के कई वक्ता शामिल होंगे जो शिक्षा में प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के बारे में गहरी अंतर्दृष्टि लेकर आएंगे।

शिक्षकों को हर तिमाही में आयोजित कार्यशालाओं के माध्यम से तकनीक का उपयोग करने का मार्गदर्शन दिया जाता है
शिक्षकों को हर तिमाही आयोजित कार्यशालाओं के माध्यम से तकनीक का उपयोग करने के बारे में मार्गदर्शन दिया जाता है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स
डेटा विश्लेषण के माध्यम से, तकनीक का उपयोग करके छात्र कैसा प्रदर्शन कर रहे हैं, इसके मेट्रिक्स को मापा जाता है
डेटा विश्लेषण के माध्यम से, तकनीक का उपयोग करके छात्र कैसा प्रदर्शन कर रहे हैं, इसके मेट्रिक्स को मापा जाता है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स

कुछ वक्ताओं में श्री आकाश त्रिपाठी, आईएएस, सीईओ, माईगॉव और इंडिया सेमीकंडक्टर मिशन शामिल हैं; डॉ. रितेश मलिक, ट्रस्टी, प्लाक्षा विश्वविद्यालय और सह-संस्थापक, एक्सीलरेट इंडियन फ़िलैंथ्रोपी; श्री अनुराग प्रताप, वीपी और सीएसआर लीडर, कैपजेमिनी इंडिया; और सुश्री उर्वशी प्रसाद, निदेशक, नीति आयोग।

जहां जीडीए इसे डिजिटल सपने को पूरा करने की दिशा में एक और कदम के रूप में देखता है, वहीं मुस्कान ड्रीम्स के संस्थापक और सीईओ अभिषेक दुबे का कहना है कि यह महान दिमागों को एक साथ लाने का एक शानदार तरीका है। चैंपियन परिवर्तन शैक्षिक क्षेत्र में, खासकर जब सुदूर भारत की बात आती है।

शैक्षिक समानता के लिए एक चरणबद्ध दृष्टिकोण

2017 में अपनी शुरुआत के बाद से, मुस्कान ड्रीम्स का मानना ​​​​है कि एक प्रभावी रणनीति न केवल सार्वजनिक स्कूलों को तकनीक प्रदान करने में निहित है, बल्कि मौजूदा सरकारी तंत्र के साथ काम करके इन स्कूलों में शिक्षकों को सशक्त बनाना भी है।

“हमने देखा कि स्कूलों में प्रौद्योगिकी मौजूद होने के बावजूद, अधिकांश शिक्षकों को यह नहीं पता था कि इसका उपयोग कैसे किया जाए सार्थक जुड़ाव. यहीं चुनौती है,” दुबे बताते हैं।

जहां चुनौती है वहां अवसर भी है, और दुबे और उनकी टीम ने इन मुद्दों में आशा की गुंजाइश खोजने का संकल्प लिया। 2025 तक डिजिटल साक्षरता के माध्यम से दस लाख छात्रों को प्रभावित करने के अपने लक्ष्य को पूरा करने के लिए, मुस्कान ड्रीम्स ने संबंधित राज्य सरकारों के साथ उन जिलों का हवाला देते हुए एक समझौता ज्ञापन पर हस्ताक्षर किए हैं जिनमें वे काम करना चाहते हैं और जिन स्कूलों को वे लक्षित करना चाहते हैं।

चरणबद्ध दृष्टिकोण के माध्यम से, मुस्कान ड्रीम्स भारत भर के दूरदराज के स्कूलों में डिजिटल विभाजन को पाटना चाह रही है
चरणबद्ध दृष्टिकोण के माध्यम से, मुस्कान ड्रीम्स भारत भर के दूरदराज के स्कूलों में डिजिटल विभाजन को पाटने की कोशिश कर रही है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स
डिजिटल इंक्लूजन समिट दुनिया भर के तकनीकी स्कूलों को सशक्त बनाने में मदद करने के लिए मुस्कान ड्रीम्स और ग्लोबल डिजिटल एलायंस की संयुक्त पहल है
डिजिटल इंक्लूजन समिट दुनिया भर के स्कूलों को तकनीकी रूप से सशक्त बनाने में मदद करने के लिए मुस्कान ड्रीम्स और ग्लोबल डिजिटल अलायंस की एक संयुक्त पहल है, चित्र स्रोत: मुस्कान ड्रीम्स

चयनित होने के लिए, स्कूलों को मानदंडों के एक सेट को पूरा करना होगा। “हम उन स्कूलों की ओर रुझान रखते हैं जहां छात्र कक्षा 6 से 8 के बीच केंद्रित होते हैं। इस उम्र में, हमारा मानना ​​है कि उन्हें इसका पूरा लाभ मिल सकता है डिजिटल उपकरण।” इसके अलावा, दुबे कहते हैं कि वे स्कूल में और शिक्षकों के बीच तकनीक के प्रति जो ग्रहणशीलता देखते हैं, उसके आधार पर भी स्कूलों का चयन करते हैं।

एक बार स्कूल पर ध्यान केंद्रित करने के बाद, डिजिटल सेटअप किया जाता है और शिक्षकों को प्रौद्योगिकी अपनाने के लिए प्रशिक्षित किया जाता है। अगले महीनों में, शिक्षक द्वारा स्थापित सामग्री के उपयोग, छात्र के प्रदर्शन और प्रौद्योगिकी में स्कूल की निपुणता का आकलन करने वाले मेट्रिक्स का आकलन किया जाता है।

स्कूलों का नियमित दौरा टीम को यह स्पष्ट रूप से समझने में सक्षम बनाता है कि छात्रों को इससे लाभ हो रहा है या नहीं मॉड्यूल. अंतिम चरण स्थिरता है – जहां मुस्कान के सपने इंतजार कर रहे हैं, जबकि स्कूल अब स्वयं संचालित होता है, अभिषेक साझा करते हैं।

अब ग्लोबल डिजिटल अलायंस द्वारा ऐसे मॉडलों को प्रोत्साहित करने के साथ, कोई भी ‘सभी के लिए डिजिटल साक्षरता’ के सपने को जल्द ही वास्तविकता में बदलने की उम्मीद कर सकता है। और यहाँजानिए कैसे आप शिक्षा की दुनिया में हो रही क्रांति में अग्रिम पंक्ति में सीट पा सकते हैं।

प्रणिता भट्ट द्वारा संपादित

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