दीप नारायण नायक (37) पश्चिम बंगाल के आसनसोल के जमुरिया के नंदीगांव गांव में एक बड़े परिवार में सीमित साधनों के साथ पले-बढ़े। स्कूल के पहले दिन से लेकर आखिरी दिन तक उन्होंने कभी नई यूनिफॉर्म नहीं पहनी और न ही नई किताब से पढ़ाई की। दीप और उसकी चार बड़ी बहनें हाथ-पैर और घिसी-पिटी वर्दी से काम चलाती थीं, जिसे उनकी मां किसी तरह उनके लिए जोड़ देती थीं।

पढ़ाई के प्रति उनकी इच्छा ऐसी थी कि वे हमेशा संसाधनों को प्रभावित होने से रोकते थे अकादमिक प्रदर्शन। लेकिन जैसे-जैसे पाँच बच्चे बड़े हुए, उनके पिता की आय, जो कई नौकरियों से प्राप्त हुई, नौ बच्चों (दादा-दादी सहित) को खिलाने के लिए पर्याप्त नहीं थी। जबकि सभी भाई-बहन आठवीं कक्षा तक स्कूल गए, आर्थिक तंगी बढ़ती गई, जिसके कारण उनकी बहनों को स्कूल छोड़ना पड़ा।

एक लड़के के रूप में, दीप ने वनस्पति विज्ञान में बीएससी अर्जित करके अपनी शिक्षा पूरी की। बाद में, उन्हें पढ़ाई छोड़नी पड़ी लेकिन उन्होंने शिक्षक प्रशिक्षण लिया और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक बन गये। बच्चों को अपने बचपन के समान संघर्षों का सामना करते हुए देखकर, उन्होंने चुप रहने से इनकार कर दिया। उन्होंने ठान लिया था कि वे अन्य बच्चों, विशेषकर अपनी बहनों जैसी लड़कियों को उन कठिनाइयों का सामना नहीं करने देंगे जो उन्होंने अनुभव कीं।

दीप ने अपने स्कूल में दो बच्चों की सहायता करके, उन्हें नई किताबें, स्लेट और अन्य आवश्यक चीजें प्रदान करके शुरुआत की। यह छोटा सा कार्य वंचित बच्चों को शिक्षित करने और गरीबी के चक्र को तोड़ने के लिए एक बड़े आंदोलन में बदल गया। जमुरिया जिले से शुरू होकर, इसका विस्तार पश्चिम बंगाल, झारखंड और यहां तक ​​कि बांग्लादेश के सात और जिलों तक हुआ, जिससे 10,000 से अधिक छात्र प्रभावित हुए।

‘रैस्टर मास्टर’ (सड़कों के शिक्षक) कहे जाने वाले दीप न केवल बच्चों को, बल्कि उनके माता-पिता और दादा-दादी को भी शिक्षित करते हैं। उनके कार्यक्रमों का उद्देश्य स्कूल छोड़ने वालों की संख्या कम करना, पौष्टिक भोजन उपलब्ध कराना, बाल विवाह रोकना, शिक्षा में लैंगिक अंतर को पाटना, महिलाओं को सशक्त बनाना और मानसिकता बदलना है।

इसके अलावा, वह अपने रैस्टर मास्टर रिसर्च सेंटर और इंटरनेशनल फाउंडेशन के माध्यम से शिक्षा और आजीविका में सुधार पर काम करते हैं।

गरीबी के दुष्चक्र को तोड़ना

रैस्टर मास्टर स्कूल में रात में पढ़ते छात्र
रैस्टर मास्टर स्कूल में रात में पढ़ते छात्र

दीप को याद है कि उसके पिता सुबह दिहाड़ी मजदूर के रूप में काम करते थे, उसके बाद एक मेडिकल दुकान की सफाई करते थे और रात में चौकीदार के रूप में काम करते थे। दरअसल, परिवार उस घर में रहता था जहां उनके पिता काम करते थे क्योंकि मालिक देश से बाहर थे।

“मेरे पिता ने हमारे लिए दिन-रात काम किया। लेकिन घर के मालिक के लौटने के बाद, हमें एक छोटे से मिट्टी के घर में जाना पड़ा (कुटिया) गाँव से दूर जहाँ बिजली नहीं थी। इसलिए मैं पढ़ाई के लिए हर दिन सुबह 3 बजे उठता था और शाम को मैं सड़क पर पढ़ता था क्योंकि वहां अच्छी रोशनी होती थी,” दीप कहते हैं।

उन्होंने घर पर बिजली के बिना ही स्कूल की पढ़ाई पूरी की।

10वीं कक्षा के बाद, उनके सहपाठी उच्च शिक्षा के लिए शहरों में चले गए, लेकिन वित्तीय बाधाओं के कारण वह ऐसा नहीं कर सके। उन्होंने अपनी बहनों की तरह नौकरी छोड़कर काम करने पर विचार किया। इसलिए उन्होंने बच्चों को पढ़ाना शुरू किया। लेकिन एक सज्जन ने उसके अच्छे अंक देखकर उसे पढ़ाई जारी रखने के लिए प्रोत्साहित किया।

सरकारी स्कूल उपलब्ध होने के बावजूद बहुत कम लोगों ने दाखिला लिया। दीप वहां के तीन छात्रों में से था और वह अकेला था जिसने बोर्ड पास किया था।

शुभचिंतक ने उन्हें दो साल के भीतर लौटाने की शर्त पर किताबें उधार दीं। “वह अपनी घरेलू नौकरानी के बच्चे के लिए किताब बचा रहा था, जो मुझसे दो साल छोटा था। उन्होंने मुझे अच्छी पढ़ाई करने और 12वीं कक्षा पूरी करने के लिए प्रेरित किया,” दीप आगे कहते हैं।

प्रारंभ में वह रसायन विज्ञान का अध्ययन करना चाहते थे, लेकिन उन्होंने अपना मन बदल लिया क्योंकि वह पाठ्यक्रम के लिए आवश्यक कई किताबें खरीदने में सक्षम नहीं थे। इसलिए उन्होंने इसके बजाय वनस्पति विज्ञान को चुना क्योंकि इसमें कम शामिल था पुस्तकों की संख्या. कॉलेज शुरू करने के बाद लगभग तीन महीने तक उनके पास कोई किताब नहीं थी। जब प्रिंसिपल को पता चला, तो उन्होंने दीप को एक साल के लिए लाइब्रेरी से किताबें उधार लेने की व्यवस्था की।

अपनी डिग्री पूरी करने के बाद, दीप 2010 में एक प्राथमिक शिक्षक बन गए। स्कूल में अपने पहले दिन, उन्हें देजा वु की एक अजीब भावना महसूस हुई, कुछ ऐसा जिसकी उन्हें उम्मीद या इच्छा नहीं थी।

“मैंने ऐसे बच्चों को देखा जो मेरी जैसी पृष्ठभूमि से आए थे – तीन से चार भाई-बहन, माता-पिता के लिए कोई उचित नौकरी नहीं थी, और पुरानी किताबें उधार ले रहे थे। ये बच्चे उसी दर्द और संघर्ष से गुज़र रहे थे जो मैंने बड़े होने के दौरान झेला था। मैं नहीं चाहता था कि किसी अन्य बच्चे को अच्छी शिक्षा पाने के लिए मेरी तरह ही परेशानियों का सामना करना पड़े,” वह आगे कहते हैं।

उन्होंने अपने स्कूल के दो बच्चों के लिए नई किताबें और स्लेट खरीदना शुरू किया। यह संख्या धीरे-धीरे बढ़ती गई क्योंकि अन्य बच्चे भी ये चमकदार किताबें चाहते थे। इनमें से अधिकांश बच्चों को यह भी नहीं पता था कि नई किताब या स्लेट कैसी दिखती है। जबकि ‘रैस्टर मास्टर’ ने अपने पैसे से अधिक से अधिक बच्चों के लिए इसे खरीदने की कोशिश की, लेकिन वह जानता था कि यह ऐसा कुछ नहीं था जिसे वह लंबे समय तक जारी रख सके।

इसलिए वह एक अनोखा मॉडल लेकर आए जो जल्द ही एक आंदोलन में तब्दील होने की दिशा में पहला कदम होगा।

3जी मॉडल

एक लड़की अपनी दादी को लिखना सिखा रही है
एक लड़की अपनी दादी को लिखना सिखा रही है

दीप ने बच्चों के घरों की दीवारों पर पेंटिंग कर उन्हें ब्लैकबोर्ड में बदलना शुरू कर दिया। इस तरह, जब बच्चे होमवर्क करके स्कूल से लौटे, तो माता-पिता ने भी सीखना शुरू कर दिया। वह इसे 3जी मॉडल कहते हैं – तीन पीढ़ियों को उल्टा पढ़ाना। बच्चा, अक्सर परिवार में पहला सीखने वाला, माता-पिता और दादा-दादी को सिखाता है।

उन्होंने गाँव के घरों की मिट्टी की दीवारों को कक्षा की दीवारों में बदलने से शुरुआत की, जहाँ वे पढ़ाते हैं। दीवारों के छोटे-छोटे हिस्सों को काले रंग से रंगकर, उन्होंने इन बच्चों के दरवाजे पर सीखने के लिए कई ब्लैकबोर्ड खोले।

जबकि माता-पिता अपने बच्चों को इन कक्षाओं में भेजने के बारे में अनिच्छुक थे, उन्होंने बच्चों को अपने माता-पिता को पढ़ाने के लिए कहना शुरू कर दिया। अब, कई माताओं, पिताओं और दादा-दादी ने एक वाक्य या अपना नाम लिखना काफी सीख लिया है। उनका कहना है कि यह पद्धति मेलजोल बढ़ाती है, उम्र की परवाह किए बिना लोगों को बुनियादी शिक्षा प्रदान करती है और पुरानी पीढ़ी को शिक्षा के महत्व का एहसास कराने में मदद करती है।

उनका आदर्श वाक्य है, “जहां दीवार है, वहां रास्ता है।”

घरों की दीवारें ब्लैकबोर्ड में तब्दील हो गईं
घरों की दीवारें ब्लैकबोर्ड में तब्दील हो गईं

“जब मैंने बच्चों को पढ़ाना शुरू किया, तो मैंने देखा कि उनकी शिक्षा अक्सर 10वीं कक्षा के आसपास बंद हो जाती थी। लड़के काम करना शुरू कर देते थे, और लड़कियाँ या तो शादी कर लेती थीं या फिर काम भी करती थीं। 3जी मॉडल इसे रोकने में मदद करता है। यह माता-पिता को इस बात से अवगत कराता है कि वे क्या भूल गए और शिक्षा के महत्व पर जोर देता है,” दीप कहते हैं।

सात साल से अधिक समय तक दीप के छात्र रहे सुरोजीत बताते हैं कि सभी बच्चे दीप के बांकुरा गांव आने का बेसब्री से इंतजार करते हैं। सुरोजीत, जो अब 20 साल का है और इंजीनियरिंग की पढ़ाई कर रहा है, अपने महत्वपूर्ण सहयोग का श्रेय दीप को देता है। उनके पिता छोटे-मोटे काम करते हैं और सुरोजीत अपने गांव के पहले इंजीनियर होंगे। “हम सभी मास्टर के आगमन की प्रतीक्षा करते हैं, विशेषकर छोटे बच्चे। वह हमारे लिए भोजन भी लाते हैं, जिसका बच्चे, जो अन्यथा मध्याह्न भोजन खाते हैं, बहुत आनंद लेते हैं,” वे कहते हैं।

दीप के प्रयासों की बदौलत, कई बच्चे अब अपने गांवों के बाहर और यहां तक ​​कि राज्य के बाहर भी इंजीनियरिंग, नर्सिंग, कला और अन्य विभिन्न डिग्रियां हासिल कर रहे हैं। दिल्ली विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान की पढ़ाई कर रहे एक छात्र से लेकर दूसरे के सरकारी नौकरी हासिल करने तक की कहानियां साझा करते हुए शिक्षक बेहद गौरवान्वित महसूस करते हैं।

“पहले, कोई बच्चा केवल मजदूर के रूप में या शादी करने के बाद (लड़कियों के संबंध में) गांव से बाहर जाता था। अब, उन्हें सपने देखने और अपनी पसंद की शिक्षा प्राप्त करने की स्वतंत्रता है,” उन्होंने साझा किया।

हावड़ा के सुखबाजार की शालिनी अपने गांव से पढ़ाई के लिए दिल्ली जाने वाली पहली हैं। उसे यकीन था कि वह मनोविज्ञान में डिग्री हासिल करना चाहती थी और उसने इस दिशा में काम किया। जबकि उसके स्कूल की अधिकांश लड़कियों की शादी स्कूल के दौरान या 12वीं कक्षा के बाद हो जाती थी, शालिनी ने अपनी शिक्षा जारी रखने के लिए अपने माता-पिता को मनाने के लिए दीप की मदद ली।

“हमारे गांव में हर कोई लड़कियों की जल्दी शादी करना चाहता है। उनका मानना ​​है कि लड़की को गांव से बाहर अपने पति के घर ही जाना चाहिए। शालिनी कहती हैं, ”यह दीप सर की वजह से है कि मैं दिल्ली विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान ऑनर्स की पढ़ाई कर पाई।”

जमुरिया से शुरू होकर, दीप की पहल धीरे-धीरे पश्चिम बंगाल और झारखंड के अन्य जिलों तक फैल गई। अब उनके पास एक टीम है जो अन्य शिक्षकों को प्रशिक्षित करती है क्योंकि उनके पास 5-50 वर्ष की आयु के छात्र हैं।

“किसी को ऐसे तरीके से पढ़ाना होगा जो प्रत्येक आयु वर्ग के सीखने के तरीके से मेल खाता हो। हमारी 150 लोगों की टीम है, जिसमें 50 शिक्षक और 100 सहयोगी हैं। प्रशिक्षण के बाद सहयोगी शिक्षक बन जाते हैं। हम प्रत्येक गांव में जाते हैं और वहां से शिक्षकों का चयन करते हैं क्योंकि वे बच्चों को पढ़ाने के लिए सर्वोत्तम रूप से सुसज्जित हैं, ”उन्होंने आगे कहा।

‘रैस्टर मास्टर’ शिक्षा मॉडल शानदार रिटर्न के साथ लगभग शून्य निवेश प्रणाली है। शिक्षक का कहना है कि एक सड़क को कक्षा में बदलने में 100 रुपये का खर्च आता है। यह उन छात्रों के लिए डिजिटल विभाजन को पाटने में मदद करता है जो फोन नहीं खरीद सकते, जिनके पास इंटरनेट नहीं है और बिजली की कमी है।

प्रत्येक बच्चे को 5एल (भाषा) मॉडल के माध्यम से पांच भाषाएं – बंगाली, अंग्रेजी, हिंदी, उर्दू और ओल चिकी सिखाई जाती हैं। वे सभी भाषाएँ पढ़, बोल और लिख सकते हैं। स्कूल से पहले और बाद में कक्षाएं चलती हैं और दीप खुद सुबह 8 बजे से रात 8 बजे तक सड़कों पर रहते हैं। वह अपनी सरकारी शिक्षक की नौकरी जारी रखते हैं और स्कूल से पहले और बाद में कक्षाएं लेते हैं।

वह बच्चों को पौष्टिक भोजन भी मुहैया कराते हैं क्योंकि वह नहीं चाहते कि बच्चे कुपोषण का शिकार हों। वह इस सबके लिए अपनी जेब से भुगतान करता है, अपनी सारी बचत और वेतन इस काम में खर्च कर देता है।

‘मैं अपनी बहनों की पढ़ाई छोड़ने को लेकर दोषी महसूस करता हूं’

दीप यह सुनिश्चित करते हैं कि सभी लड़कियों को शिक्षा मिले
दीप यह सुनिश्चित करते हैं कि सभी लड़कियों को शिक्षा मिले

जब दीप छोटा था, तो उसने इस बात पर ध्यान नहीं दिया कि पुरुष लिंग के कारण उसे ही पढ़ाई के लिए प्रोत्साहित किया गया था। जैसे-जैसे वह बड़े हुए, उन्होंने देखा कि लड़कियों को आज भी शिक्षा में बाधाओं का सामना करना पड़ता है। इसने उन्हें लड़कियों का समर्थन करने और उन्हें बेहतर शिक्षा के अवसर देने के बारे में उनके परिवारों से बात करने को अपना मिशन बनाने के लिए प्रेरित किया।

“आज भी, जब लड़की पैदा होती है तो लोग खुश नहीं होते हैं। भले ही भारत में लिंग निर्धारण परीक्षण गैरकानूनी है, फिर भी लोग बच्चे का पता लगाने और गर्भपात कराने का तरीका ढूंढ लेते हैं। मैं यह सुनिश्चित करना चाहता हूं कि हर बच्चे, खासकर लड़कियों को अच्छी शिक्षा मिले,” वे कहते हैं।

जब भी किसी लड़की का जन्म होता तो दीप उसके माता-पिता को उसके आगमन का जश्न मनाने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए अस्पतालों और घरों में जाने लगा। वह उन्हें मिठाई देता है और 10 पौधे देता है, जो 20 वर्षों में मूल्यवान पेड़ बन जाते हैं जिन्हें अच्छी कीमत पर बेचा जा सकता है। “मैं महोगनी जैसे पेड़ देता हूं जो एक बार बड़े होने पर प्रति पेड़ लगभग 1 लाख रुपये में बिकते हैं, जिसमें लगभग 10 साल लगते हैं। मैं उनसे कहता हूं कि इन पेड़ों को सावधानी से पानी दें, जो कल उनके लिए संपत्ति बन जाएगा,” शिक्षक आगे कहते हैं।

उनका मानना ​​है कि पेड़ों की देखभाल करना ऐसा ही है अपने सपनों का पोषण करना. शुरू में, लोगों को उस पर भरोसा नहीं था, लेकिन जैसे-जैसे उन्होंने विभिन्न घरों में पेड़ उगते देखे, उनका भरोसा रैस्टर मास्टर पर बढ़ गया। माता-पिता को अपनी लड़कियों को शिक्षित करने के लिए प्रेरित करने के लिए, वह गांव से पूर्व छात्रों को वापस लाते हैं जो अब सफल इंजीनियर और स्नातक हैं।

“पहले, मैं प्रेरणादायक वार्ता करने के लिए बड़े अधिकारियों को लाता था, लेकिन यह काम नहीं करता था। जब कोई लड़की जिसे उन्होंने बचपन से देखा है, डिग्री लेकर आती है, तो माता-पिता अधिक जुड़ते हैं, क्योंकि वे एक ही पृष्ठभूमि से आती हैं, ”उन्होंने आगे कहा। वह उन्हें वास्तविक जीवन के नायक दिखाते हैं जिनसे वे जुड़ सकते हैं और जुड़ सकते हैं, जिससे उन्हें लगता है कि ये सपने उनकी पहुंच के भीतर हैं।

उनका कहना है कि अब उनका लक्ष्य अपने केंद्रों को दुनिया भर में फैलाना और शिक्षा को सभी के लिए सुलभ बनाना है। “मैं नहीं चाहती कि मेरी बहनों ने जो किया वह किसी को झेलना पड़े। मैं यह सुनिश्चित करूंगा कि हर लड़की और हर लड़के को शिक्षा मिले,” वह कहते हैं।

उन्हें यूनेस्को के साथ साझेदारी में वर्की फाउंडेशन द्वारा प्रस्तुत 2023 वैश्विक शिक्षक पुरस्कार के लिए शीर्ष 10 शिक्षकों में चुना गया था।

उन्हें अपने मॉडल का विस्तार करने और छात्रों के लिए अधिक संसाधन उपलब्ध कराने के लिए अधिक धन की आवश्यकता है। यदि आप मदद करना चाहते हैं, तो आप इसमें योगदान दे सकते हैं:

रैस्टर मास्टर इंटरनेशनल फाउंडेशन

खाता संख्या – 40715717111

आईएफएससी – SBIN0006188

शाखा – जमुरिया बाजार

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