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शिक्षक मनोज पांचाल और परियोजना सहयोगी तेजस भिरूद बताते हैं कि कैसे अमेज़ॅन का फ्यूचर इंजीनियर प्रोग्राम सरकारी स्कूल के बच्चों को कोडिंग, कंप्यूटर विज्ञान और रोबोटिक्स में कौशल के साथ सशक्त बनाने के लिए रोजमर्रा की पढ़ाई के साथ प्रौद्योगिकी को शामिल कर रहा है।

यह लेख अमेज़न इंडिया द्वारा प्रायोजित किया गया है।

महाराष्ट्र के बाहुली में जिला परिषद प्राइमरी स्कूल में पढ़ाने वाले मनोज पांचाल के लिए मुख्य आकर्षण यह है कि जब उनके छात्र कुछ नया सीखते हैं तो उनके चेहरे खुशी से चमक उठते हैं। वे कहते हैं, ”इससे ​​मुझे ऐसा महसूस होता है जैसे शिक्षक होने का मेरा उद्देश्य पूरा हो रहा है।”

यह बताते हुए कि कैसे उनकी कक्षा पाठ्यपुस्तक-उन्मुख सीखने के माहौल से उस माहौल में बदल गई प्रौद्योगिकी को रोजमर्रा के ज्ञान से जोड़ता हैमनोज का कहना है कि वह इसके लिए अमेज़ॅन फ्यूचर इंजीनियर (एएफई) कार्यक्रम को श्रेय देते हैं।

इस कार्यक्रम के तहत, अमेज़ॅन ने जनवरी 2022 में सरकारी स्कूल के शिक्षकों के लिए सर्टिफिकेट कोर्स फॉर कोडिंग फंडामेंटल्स (सी3एफ) लॉन्च किया। इस कोर्स का उद्देश्य पुणे के ग्रामीण स्कूलों के शिक्षकों को एक मंच प्रदान करना है जिसके माध्यम से वे कंप्यूटर विज्ञान के बुनियादी सिद्धांतों से खुद को परिचित कर सकें।

अगले पांच महीनों में, शिक्षकों ने कोडिंग, विभिन्न सॉफ्टवेयर प्रौद्योगिकियों और डिजाइन सिद्धांतों को सीखने में कुल 40 घंटे बिताए, जिन्हें वे अपनी व्यक्तिगत कक्षाओं में बच्चों को प्रदान करेंगे।

मई में, मनोज और अन्य शिक्षक शिक्षण की एक नई शैली के शिखर पर खड़े थे। उन्हें “भविष्य के लिए तैयार” महसूस हुआ।

वह कहते हैं कि जब वह इनसे लैस होकर अपनी कक्षा को पढ़ाने के लिए वापस गए नई कोडिंग अंतर्दृष्टि और कंप्यूटर विज्ञान हैक्स, छात्र सीधे बैठे।

सीखना अब मज़ेदार था।

21वीं सदी के कौशल

ग्रामीण भारत में बच्चे कंप्यूटिंग और कोडिंग अवधारणाओं को सीखने के लिए उत्साहित हैं
ग्रामीण भारत में बच्चे कंप्यूटिंग और कोडिंग अवधारणाओं को सीखने के लिए उत्साहित हैं, चित्र साभार: अमेज़न के ‘टूल्स फॉर टुमारो’ वीडियो के चित्र।

अमेज़ॅन कार्यक्रम DIET पुणे के सहयोग से चलाया गया था – जिले का शैक्षणिक निकाय जो शिक्षकों के व्यावसायिक विकास के लिए जिम्मेदार है।

लीडरशिप फॉर इक्विटी – एक गैर सरकारी संगठन जो शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की दिशा में काम करता है – और एएफई कार्यक्रम के परियोजना सहयोगी तेजस भिरुद का कहना है कि यह “सही दिशा में एक कदम” था।

“उदाहरण के लिए, मनोज सर को लीजिए, जो हमेशा एक थे तकनीकी-प्रेमी शिक्षक और विभिन्न अनुप्रयोगों का उपयोग करने में पारंगत हैं। एएफई पाठ्यक्रम ने उनके कौशल को बढ़ावा दिया और अब खुद कोडिंग जानने और समझने के साथ-साथ, वह इस ज्ञान को अपने छात्रों के साथ साझा करने में भी सक्षम हैं। यह गोलाकार मॉडल पाठ्यक्रम के उद्देश्य को पूरा करता है।

तेजस का कहना है कि अगले महीनों में, शिक्षकों ने अपनी कक्षाओं में स्पष्ट अंतर देखा।

उन्होंने कहा, “मनोज की कक्षाएं गतिविधियों से भरपूर थीं – जो छात्र पाठ्यपुस्तक के माध्यम से अवधारणाओं को सीखने के आदी थे, उन्हें अब गणित जैसे विषयों में कोडिंग को एकीकृत करते देखा गया।” “उदाहरण के लिए, मैन्युअल रूप से एक वर्ग बनाने के लिए, छात्र चरणों की एक श्रृंखला का पालन करते हैं जो अनिवार्य रूप से एक एल्गोरिदम है। लेकिन कोड के एक सेट का उपयोग करके एक ही वर्ग को तेजी से और अधिक आसानी से खींचा जा सकता है।

वह कहते हैं कि यह न केवल सीखने की प्रक्रिया को सरल बनाता है, बल्कि बच्चों को सीखे गए कौशल को लागू करना सिखाता है।

हालाँकि, जब कोई शिक्षण मॉड्यूल में इस बदलाव को रखता है ग्रामीण भारत का संदर्भ, खेल में कई चर हैं। उदाहरण के लिए, उपकरणों तक पहुंच और प्रौद्योगिकी की स्वीकार्यता के बारे में क्या?

छात्र अब अपने शिक्षक की मदद से कंप्यूटर विज्ञान सीखते हैं और अवधारणाओं का अभ्यास करते हैं
छात्र अब कंप्यूटर विज्ञान सीखते हैं और अपने शिक्षक की मदद से अवधारणाओं का अभ्यास करते हैं, चित्र साभार: अमेज़ॅन के ‘टूल्स फॉर टुमॉरो’ वीडियो के चित्र।

तेजस कहते हैं, ”यह वह जगह है जहां अनप्लग्ड गतिविधियां आती हैं।” “हम इस बात को ध्यान में रखते हैं कि जहां शिक्षक तकनीक के ज्ञान से लैस हैं, वहीं छात्रों के लिए अभ्यास के लिए संसाधन होना हमेशा संभव नहीं हो सकता है।”

‘प्रौद्योगिकी एक ऐसी चीज़ है जो अब पृष्ठभूमि में नहीं है।’

“छात्रों से अनुक्रमण की उनकी समझ के बारे में पूछते हुए, हम एक रोलप्ले अभ्यास आयोजित करते हैं। एक छात्र इंसान की भूमिका निभाता है और दूसरा रोबोट की। यह अनप्लग्ड गतिविधि सीखने को मज़ेदार बनाते हुए उनके ज्ञान का परीक्षण करती है, ”उन्होंने आगे कहा।

इसके अतिरिक्त, स्क्रैच – एक ब्लॉक-आधारित विज़ुअल प्रोग्रामिंग भाषा – अपने ब्लॉक-आधारित डिज़ाइन से बच्चों को आकर्षित करती है। सॉफ्टवेयर का उद्देश्य छात्रों को बुनियादी बातें सिखाना है कोडिंग और कंप्यूटिंग. मनोज बच्चों को एनिमेशन, गेम और इंटरैक्टिव कहानियां बनाने में मदद करने के लिए सॉफ्टवेयर का उपयोग करते हैं।

“जबकि पुणे के 576 शिक्षकों ने पाठ्यक्रम के लिए नामांकन किया, 3,000 छात्र इस प्रक्रिया से प्रभावित हुए। पहुंच व्यापक है,” तेजस कहते हैं, एएफई कार्यक्रम के लक्ष्य “कक्षा के क्षितिज से परे” हैं।

“हां, यह बच्चों को इंजीनियरिंग या रोबोटिक्स जैसे करियर के लिए आवश्यक आवश्यक कौशल प्रदान करता है। लेकिन इस प्रक्रिया में यह शिक्षकों को 21वीं सदी के कौशल से लैस करने का काम भी करता है। यह व्यापक उद्देश्य है।”

छात्र अनप्लग्ड गतिविधियों के माध्यम से कोडिंग अवधारणा का भी अभ्यास कर सकते हैं
छात्र अनप्लग्ड गतिविधियों के माध्यम से कोडिंग अवधारणाओं का भी अभ्यास कर सकते हैं, चित्र साभार: अमेज़ॅन के ‘टूल्स फॉर टुमॉरो’ वीडियो के चित्र।

तेजस कहते हैं कि आने वाले महीनों में, इन कोडिंग सत्रों को औपचारिक रूप से स्कूलों में समय सारिणी में एकीकृत किया जाएगा। फिलहाल, यह शिक्षक के विवेक पर निर्भर है कि वे कितनी बार ये व्याख्यान चाहते हैं।

इस बीच, जो कोई भी मनोज की कक्षाओं के पास से गुजरेगा, उसे एक आकर्षक दृश्य का सामना करना पड़ेगा।

बोर्ड पर एक प्रोजेक्टर संबंधित पाठ और दृश्यों से भरा हुआ है विज्ञान और गणित के विषय. इन अवधारणाओं को सीखने का आकर्षण छात्रों के चेहरों पर झलकता है, जो जो चल रहा है उसे अच्छी तरह से देखने के लिए संघर्ष करते हैं।

क्या भारत की कक्षाएँ जल्द ही इस परिवर्तन को प्रतिबिंबित करेंगी?

“कंप्यूटर विज्ञान अब जीवन का एक हिस्सा है। तेजस कहते हैं, ”प्रौद्योगिकी अब पृष्ठभूमि में नहीं है, बल्कि हमारे जीवन का मुख्य आकर्षण है।”

“जितनी जल्दी भारत के बच्चे इन कौशलों से सुसज्जित होंगे, उतना ही बेहतर भविष्य उनका इंतजार करेगा।”



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